Cette photo d'introduction est légèrement hors sujet puisque durant ces séances, les élèves délaisseront un moment les outils le travail à plat pour aborder le modelage direct et la troisième dimension. Il se peut que les enfants soient très mal à l’aise...
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Ces deux séances sont une des rares occasions dans cette progression de faire un « bricolage de saison ». J’espère dépasser malgré tout la simple séance de « loisirs créatifs » détachée de toute ambition d’apprentissage puisqu’il s’agira tout de même...
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classe de GS, premier trimestre Cette séance permet de renforcer la pratique du dessin au trait avec des moyens techniques simplifiés au maximum (un bout de charbon brut et un morceau de carton d’emballage suffisent) et d’amener progressivement l’enfant...
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Cette séance est destinée à favoriser l’esprit d’analyse et d’observation chez les élèves afin de leur permettre une représentation plus fidèle de la réalité : Même si l’on n’exigera en aucun cas des enfants qu’ils fassent des portraits ressemblants,...
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Nous reprenons le fil de notre progression après une petite pause bienvenue à la Toussaint, et éventuellement, si l'occasion se présente, une petite séance-réinvestissement de "croquis de paysage d'après nature" (la vue depuis la fenêtre de la classe,...
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Après la ligne courbe, voici une séance qui permet d’approcher la notion de ligne droite et horizontale. Elle est également très utile commencer à enrichir le lexique des élèves, avec du vocabulaire géométrique, esthétique mais aussi quelques notions...
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J’ai fait la première partie de cette séance 2 ans de suite, la première année en demandant aux élèves de faire des oiseaux, qui sont restés ensuite collés sur les vitres, et la seconde fois en faisant un affichage collectif à partir des feuilles fabriquées...
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Pour cette séance, pas d’observation de classique de l’histoire des arts, qui à mon avis tomberait forcément comme un cheveux sur la soupe. De plus, le fait d’avoir des séances généralement assez courtes au début de l’année est plus facile à gérer, pour...
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Cette année j'ai mis en place le "quoi de neuf" plus tôt que l'an dernier, parce que je sentais la classe prête (plusieurs élèves m'ont demandés à quelques jours d'intervalle s'ils pouvaient parler d'un livre qu'ils avaient lu, j'ai pensé que c'était...
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Il arrive même à des parents d'élèves de m'écrire un mot "sans le faire exprès", d'après leurs rejetons...
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